面对突发疫情，按照学校统一部署，地球科学学院制定了系统的教学预案，广泛动员教职工积极应对，开展线上教学，确保新学期教育教学不受影响。通过科学安排、分类指导、精准施策和有序推进，及时调整学生授课进度，改革课程教学方式，预备多套教学方案，全力做好疫情防控期间教学准备工作。教师坚守教学阵地，提前做好特殊时期教学准备工作，充分发挥信息技术与教育教学融合优势，依托在线平台顺利开展线上教学工作和实习指导，派出老教师线上听课督导中青年教师，保障课程教学有序推进，做到课程教学不误时，培养质量有保证，

     地球科学学院本周线上教学35门，参与线上上课学生约1200人，地科院教务科已于线上教学前一周对上课班级的联系方式、课程信息、任课老师信息、上课方式等信息进行了收集与整理，第一时间指导任课教师填报在线教学申请，提前一天点对点与任课老师确认上课时间，积极确保了任课老师与上课班级的即时联络，保证了线上教学的按时开展，为地球科学学院线上教学有序进行提供支撑。教务科将第二天课表提前一天发布，供大家线上听课及云端督导工作。学生科辅导员积极召开班会，年级会，教育引导同学积极做好网课各项准备工作，强调端正学风，认真上课。及时协助老师联系学生班级，第一时间解决学生问题。辅导员深入网课课堂，检查学生出勤情况，督促学生认真上课。

领导干部督导听课

地科院教务科老师云上保障教学工作顺利进行

上课方面：

教师：赵涵

班级：2021010501—2021010503

课程名称：《结晶岩石学（Ⅰ）1：岩浆岩岩石学》

9月5日上午1-2节，地质学系青年教师赵涵为本科生2021级资源勘查工程专业三个班的同学线上讲授课程《结晶岩石学（Ⅰ）1：岩浆岩岩石学》，通过腾讯会议直播加“雨课堂”回放PPT的方式顺利完成本课程第一次授课。本次课讲授岩浆岩石学研究的基本内容、岩浆与岩浆作用以及岩浆岩的产状和相，授课内容重点突出，学生反应良好。本课程授课组通过教研室研讨，商定课程教学大纲，确定教学内容；根据新大纲制定了本课程教学计划，并根据教学内容和计划重新备课。教师提前下发教材PDF文档，督促学生开展预习；授课时逻辑流畅，重点突出，课堂秩序良好；课后师生积极交流，反馈意见和建议，保证学习不断线，提高学习效果。同时，地球科学学院院领导及同行老师都参与听课，了解课程教学秩序、教师教学投入、教学效果，了解学生的学习态度、课堂纪律、思想动态等，全方位保证线上教学质量。

学生说:

2021级资堪专业 黄柯鑫城

本学期的第一节课是赵涵老师的结晶岩石学，也是我本学期的第一次网课，是以直播课的形式呈现给我们学生。在家线上学习最主要的特点就是没有受到时间与空间的限制，我们与老师身处不同的环境不同的地点，但我们可以在同一时间一起学习。课前赵涵老师将我们的教材电子版发给了我们，督促我们课前预习，这极大的提高了我们线上教学的质量。上课时老师也细心的将本次课程录制，以便我们课后可以查漏补缺，这极大地增强了我们的自主学习能力。

教师：赵静

班级：2021011304-2021011305

课程名称：《地球化学》

9月5日下午，地球化学系青年教师赵静为本科生2021级地质学类两个班的同学线上讲授课程《地球化学》。赵老师说：“突如其来的疫情推迟了同学们的返校，我也在家被迫当起了“带货主播”。新学期的第一次授课，同学们精神饱满，提前进到课堂之中等待课程的开始。大家积极踊跃地发言和互动让原本枯燥的专业知识讲授在欢声笑语中圆满结束。虽然无法面对面与同学们交流，早早设计好的互动环节也只能暂时搁置，但隔着屏幕我依然被大家的青春、乐观和积极向上所感动。疫情阻隔了我们的距离，却让我们的心更加贴近。期待当疫情结束之时，我们能回到校园相聚于银杏树下。”

地球化学系青年教师赵静讲授《地球化学》

上课情况

学生说:

2021级地质四班 曾萍

由于疫情的原因，我们开始了线上上课，上网课的第一天，我们上了《地球化学》这门课程。老师给我们介绍《地球化学》这一学科的来源和发展等，结合了物种大灭绝、月球的形成等事件来给我们诠释了《地球化学》的重要性，还给我们介绍了一些重要的化学仪器。在介绍的过程中，老师图文并用，还用了一些小视频让这些知识更加通俗易懂，老师本人也风趣幽默。上过这次网课，我相信疫情不会是我们学习新知识的阻碍，不管是线上还是线下，成理地科的老师们优秀的教学能力和肯学习的学生们都会战胜这次疫情带来的不便。

教师：蒲朝旭、谭骏祥

班级：2020010601-2020010604

课程名称：《数字地形测量生产实习》

9月5日，测绘系青年教师蒲朝旭、谭骏祥为本科生2020级测绘工程专业四个班的同学线上讲授课程《数字地形测量生产实习》。该课程是测绘工程专业学生进行的第一次综合集中野外实习。受疫情的影响，实习先期在线上进行，实习队以教学大纲为依据，经过多次讨论，调整确定实习内容顺序和模式，确保学生能够采用线上学习的形式达到实习要求。经过课前精心准备、课中专心授课和课后悉心指导，让学生明白为什么做、怎么做、所做效果如何等，最大限度调动学生积极性。在党的坚强领导下，严格遵守疫情防控要求，师生勠力同心，共克时艰，相信定能很快恢复正常的教学次序。

学生说:

2020级测绘工程专业 马晓悦

线上学习的过程中，老师通过腾讯会议给我们授课，耐心的为我们梳理了峨眉地形测量实习流程、所用规范及技术设计，同时给我们布置了学习任务。课下的学习过程中出现任何疑难问题，我们都可以与指导老师交流，老师也会给予耐心的解答。尽管疫情限制了我们的实习过程的实际操作，但是我们可以利用软件资源实现三维测图，我们也会努力达到与实地测量实习相同的学习效果。疫情期间的网课，正是提升我们自主学习能力的好时机。只要我们树立正确的自律观念，建立合理的作息，设置学习规划，合理利用学习工具和学习策略，就一定能够学有所成。感谢学校给予我们的这个“停课不停学”的网上授课模式，它让我学会了在特殊情况下积极适应、充分利用时间；也感谢老师始终如一的倾心授课，让我们足不出户也能学到丰富的知识。尽管线上教学便捷又先进，但我仍然期待开学的那一天，相信我们一定能够共克时艰，早日重返校园。

地球科学学院测绘工程专业2020级学生马晓悦在专心听课

教师：刘刚

班级：2021011101-2021011102

课程名称：《数据结构》

为全面落实疫情期间“停课不停学、停课不停教”目标任务，地球科学学院空间信息技术系在开学前及时组织安排线上教学相关工作要求，进行线上教学培训，切实做好线上教学准备工作，本着对学生高度负责态度，保障线上教学的高质量开展。9月5日是开学第一天，空间系刘刚老师为2021级地理信息科学专业学生讲授《数据结构》课程第一讲，到课率为100%。刘老师从课程思政角度围绕“为何学、学什么、怎么写”阐述了该课程对本专业的重要性以及对我国地理信息技术与产业发展的重要性，并通过在线互动讨论、提问、课后思考等教学手段进行知识点逐一讲解，学生们反馈好、积极性高，教学效果很好。

空间系刘刚教授开展《数据结构》课程线上教学

学生说:

2021级地理信息科学专业 叶婉芝

我们有些同学在寝室、有些在家进行了线上听课学习，在正式上课之前老师们就已经通过教务处在线教学信息平台、课程QQ群等发布了在线授课的信息，对课程都做了详尽的安排，以便我们了解老师们的教学方式与平台，为之后的学习做好准备。虽然隔着屏幕，但仍然能感受到老师上课的热情，我们也都专心听课、记笔记。在课后我们也可以通过课程群等渠道与老师进行沟通，尽管无法面授，学习进程也没有受到多大影响，学习动力也很足。新学期伊始，云端的学习或许对于我们来说是一个挑战，我们要从假期中调整好自己的状态，恰当管理时间，真正做到“停课不停学”。

地信专业同学们线上听课情况

教师：李爽

班级：2021010501-3

课程名称：《地球化学》

李老师提前一周跟学生取得联系后建立了上课的qq群，并跟各班班长核对了学生名单。9月6号上午进行了qq群分享屏幕上课方式的测试，一切顺利。课前10分钟在qq群里进行学生接龙签到，53个同学全部参与了接龙。

这两节课主要给同学们讲了《地球化学》的绪论部分，使同学们对《地球化学》这门学科有个总体的认识。下课前留10分钟跟同学们进行了有关《地球化学》这门学科的探讨，可以看出同学们对这门课较为重视，也比较感兴趣。希望在这门课的讲授过程中师生携手，共同进步。

李爽老师在线授课

学生说：

2021级资源勘查工程专业魏超群

因为疫情无法返校，因此以网课的形式上了我们的第一节地球化学课。通过老师的介绍，我知道了地球化学是支撑地球科学的主要学科之一，是发展较为迅速的一门学科，可应用于地球科学的各个研究领域，而且与我本身的专业更是有千丝万缕的关系，这给了我很大的学习动力和学习兴趣。

魏超群同学在认真听课

教师：龙训荣

班级：资源勘查工程专业2020010501-05班106人，《地质填图和资源调查实习》 ，留学生1人；

地球化学专业202001130601-02班54人；《地质填图实习》

地球信息与技术专业2019011601班28人，《生产实习》

《课程名称》：马角坝实习

同学们通过昨天预习实习内容， 1-2节课QQ群课堂直播，介绍了马角坝实习区地质概况，包括区域地质和实习区地质等，采用PPT或各类地质现象照片展示与分析，让同学们形象、直观的体会到有关实习地区的大地构造背景、地层、岩性、构造、矿产、环境等方面的知识；使学生深刻体会到实习的重要性，通过实习可以达到四个层级的培养和提升：第一层级：符号理解（专业术语与地质符号）；第二层级：知识传承（课堂理论知识应用）；第三层级：能力提升（技能培训与提高）；第四层级：理念培育（地质思维和创新思维的培养）。通过学习，学生对实习认识更清晰了，积极性增强了。

教学内容符合教学大纲要求。学生出勤率约99%，学习态度积极认真，参与讨论问题也比较积极，从学生互动交流的情况来看，基本理解并掌握了教学内容的知识点，教学效果良好，达到教学要求。

学生说：

2020级资源勘查工程专业罗锐

通过第一堂课，我了解到了我们在马角坝的实践实训活动不仅仅是一门课程，其更重要的方面是培育我们的思维和创造理念的关键过程以及步入实际工作岗位前的实战演习。对于我们专业的学习来说有非常重要的意义。通过了解马角坝地区的地质研究简史，我们发现了我们的前辈地质工作者主要限于路线地质以及地层学为主的专题研究，而在20世纪60年代以后对马角坝地区进行了系统的区域地质调查。实习区的自然地理环境气候温和湿润，雨量充沛，较于成都市区来说较为凉爽，河流属于涪江水系。老师为我们介绍了实习区的断层、褶皱等构造形迹以及地质演化历史，让我们更好的了解到了龙门山冲断带的构造、地层发育（稳定大陆边缘—浅海陆棚环境）、经济地质（包括铁矿、页岩矿、白云石矿、矿泉水等）、灾害地质—划破（王家岩南坡、中梁山）、旅游地质（喀斯特地貌、清沟），为日后的实习奠定了理论知识基础。